近年、「不登校の人数」が増加しているというニュースを耳にして、不安や疑問を抱えている方も多いのではないでしょうか。
学校に行けない子どもたちの背景にはさまざまな要因があり、不登校の人数がどのくらいなのか、実際の現状を正しく知ることはとても大切です。
本記事では、最新の不登校児童生徒数や年代・地域別の動向、背景にある社会的変化まで、データとともに詳しく解説します。
不登校の人数が増えている理由や、社会に与える影響もあわせてご紹介しますので、「いま不登校はどんな状況なのか」を知りたい方はぜひ最後までご覧ください。
不登校の人数の最新動向と現状
不登校の児童生徒数は年々増加傾向にあり、社会的な注目を集めています。
文部科学省などの調査によると、学校に通えない子どもたちの人数はさらに高止まりまたは増加を続けている状況です。
不登校の原因はさまざまで、本人や家庭だけでなく、学校や地域社会全体で支援が求められています。
直近年度の不登校児童生徒数
直近の令和4年度（2022年度）における不登校の児童生徒数は、過去最多を記録しました。
全国の小・中・高で不登校と認定された児童生徒数はおよそ30万人を超えています。
特に新型コロナウイルスの影響や、社会的な要因も背景として挙げられています。
小学生・中学生・高校生ごとの人数
不登校児童生徒数を小学校、中学校、高校ごとに見ると、それぞれ特徴的な傾向があります。
- 小学生：約8万人
- 中学生：約19万人
- 高校生：約9万人
中学生の割合が最も高く、小学校高学年から中学校進学時期にかけて増加する傾向が見られます。
過去10年の不登校人数の推移
過去10年間で不登校児童生徒数は増加傾向にあります。
以下の表に、不登校人数の推移を示します。
| 年度 | 小学生 | 中学生 | 高校生 |
|---|---|---|---|
| 2012 | 2.4万人 | 8.6万人 | 3.2万人 |
| 2017 | 3.5万人 | 10.5万人 | 4.5万人 |
| 2022 | 8万人 | 19万人 | 9万人 |
このように、どの年代も右肩上がりで増えています。
全児童生徒に占める不登校の割合
不登校の子どもが全体に占める割合は、現在では小学・中学生合わせて3~4%程度にのぼります。
10年前と比較すると大きく上昇しています。
中学生の不登校は、学年が上がるごとに割合も増える傾向が見られます。
都道府県別の不登校人数
不登校児童生徒数は都道府県によっても差が見られます。
都市部では人口が多いため人数自体も多く、地方では割合が高めになる場合もあります。
昨今は東京都・大阪府・神奈川県など大都市圏で特に増加しています。
男女別の不登校児童生徒数
不登校児童生徒の男女比を見ると、全体では男子の割合がやや高くなっています。
しかし学年や年代によって、その内訳に違いも見られます。
女子の場合、思春期の心身の変化や、対人関係の悩みなどが要因として挙がるケースも多く、サポート体制を整えることが大切です。
「隠れ不登校」や不登校傾向の子どもの実態
欠席日数が不登校の基準に達していなくても、実際には学校に行きづらさを感じている「隠れ不登校」の子どもも存在します。
また、無理をして登校を続けているケースや、保健室登校・別室登校などの実態も多く報告されています。
学校への適応不安や自己肯定感の低下など、表には出にくいサインにも注意が必要です。
不登校の人数が増加している背景
近年、日本の小中学生や高校生において不登校の人数が増加傾向にあります。
それぞれの家庭や子どもの状況によって背景はさまざまですが、社会情勢や教育環境など、複数の要因が複雑に絡み合っていることが指摘されています。
いじめや友人関係の問題
不登校の主な要因として、いじめや友人関係のトラブルが挙げられます。
特に学校内での人間関係に悩む子どもたちは、ストレスや孤独感を感じやすく、登校自体が苦痛になる場合があります。
いじめ被害が深刻化すると、心身の不調をきたし学校から足が遠のくことも少なくありません。
- 学校内でのいじめや仲間外れ
- 友人関係のこじれや裏切り
- クラス替えや転校による環境の変化
これらの問題が複雑に絡み合い、不登校となるケースが増えていると言われています。
学業や進路への不安
学力面での不安や進路選択の悩みも、不登校増加の一因です。
学校の勉強についていけなくなったり、成績へのプレッシャーが強かったりすると、登校意欲を失う子どももいます。
また、将来に対する漠然とした不安や受験へのストレスも、心の負担となりやすいです。
| 主な学業の悩み | 不登校に繋がる影響 |
|---|---|
| 授業の理解ができない | 自信喪失や学校への抵抗感 |
| テストや通知表のプレッシャー | 過度なストレスや倦怠感 |
| 進路・受験の悩み | 将来への不安感 |
これらの学業や進路への問題が積み重なり、不登校の引き金になる例が多く報告されています。
家庭環境や保護者の影響
家庭の雰囲気や親子関係も、不登校に影響を与える重要な要素です。
家庭内でのコミュニケーション不足や、保護者の過度な期待、逆に無関心などが子どもに心理的な負担を与えることがあります。
また、保護者自身が多忙だったりストレスを抱えていたりすると、子どもの悩みに十分向き合えない場合もあります。
家庭の安定が子どもの安定した生活につながるため、家庭環境の改善が不登校への予防策としても注目されています。
コロナ禍による生活の変化
2020年以降、新型コロナウイルス感染拡大をきっかけに、日常生活や学校の在り方が大きく変わりました。
リモート授業や分散登校など学校環境の変化に適応できず、学校生活に対する不安を感じる子どもも増えています。
さらに、人と接する機会の減少や家で過ごす時間の増加も、社会性や生活リズムの乱れの要因となっています。
コロナ禍が長引いたことで、子どもたちのメンタルヘルスへの影響も指摘されています。
これらが複合的に作用し、不登校の人数増加に拍車をかけているのが現状です。
不登校の人数が及ぼす社会的な影響
不登校の人数が増加することは、個人の問題にとどまらず社会全体にさまざまな影響をもたらします。
近年は多様な背景を持つ子どもたちが増え、学校や地域、行政の役割が一層重要になっています。
この状況に対応するため、さまざまな取り組みや支援策が進められています。
学校現場での対応の変化
不登校になる子どもの人数が増えることで、学校現場では従来の対応だけでは十分でなくなっています。
そのため、教員やスクールカウンセラーによるサポート体制の強化が求められるようになりました。
また、柔軟な学習スタイルを取り入れる学校も増えてきています。
例えば、以下のような変化が見られます。
- 学習指導要領の改訂による個別最適な学びの推進
- 教室外に特別教室や相談ルームを設置
- ICTを活用したオンライン学習の導入
- 教員への専門的な研修の実施
このような対応により、子どもたちの多様なニーズに応じた支援が可能になっています。
地域や行政での支援体制の拡充
不登校の人数増加は学校のみならず、地域や行政における支援体制の見直しも促しています。
特に自治体による相談窓口の設置やフリースクールとの連携が進められてきました。
実際にどのような支援が行われているのか、一部例を表にまとめました。
| 支援の種類 | 具体的な内容 |
|---|---|
| 相談窓口 | 専門スタッフによる相談対応、家庭訪問支援 |
| フリースクール | 多様な学びの場の提供、個別支援 |
| 進路支援 | 進学や就労に関する情報提供や面談 |
これにより、子どもや保護者が孤立せずに支援や情報を得られる環境づくりが進んでいます。
将来の進学や就労への影響
不登校の経験は将来の進学や就労にも影響を及ぼすことがあります。
出席日数や学力面での不安が進学の際の課題となったり、社会参加への自信低下にもつながりやすいからです。
しかし、近年では進学先や就職先の多様化により、不登校経験者にも道を拓きやすい環境が整いつつあります。
例えば、通信制高校や高卒認定試験、専門学校など選択肢が増えてきています。
また、企業の中には多様な経験を持つ人材を積極的に受け入れる傾向も見られるようになりました。
将来的には、社会全体で多様なキャリアパスを認め合う動きがさらに進むことが期待されています。
不登校の人数を知ったうえで考えるべき今後の課題
ここまで不登校の現状や要因を見てきましたが、今後の課題についても考える必要があります。
不登校の人数が増加している背景には、社会や教育現場の変化だけでなく、子どもたち一人ひとりの悩みや家庭環境の多様化が影響しています。
このような状況をふまえ、社会全体で支え合うための環境づくりや、個々のニーズに応じたサポート体制の充実が求められます。
今後は、学校だけでなく地域や専門機関など多様な選択肢を広げ、子どもたちが安心して学べる場所を増やし続けることが大切です。
子ども自身と家族の声に耳を傾け、柔軟な発想で新しい教育のあり方を模索し、不登校の人数が問題とならない社会を目指していくことが重要です。